PEDAGOGI ISLAM TEORI DAN PRAKSIS PENGELOLAAN PENDIDIKAN ISLAM

Pedagogi Islam dipahami sebagai disiplin keilmuan yang mengkaji pendidikan manusia secara menyeluruh berdasarkan nilai-nilai Islam. Kajian ini mencakup pengertian, ruang lingkup, tujuan, serta pandangan tentang manusia sebagai makhluk berfitrah yang memiliki potensi jasmani, akal, dan ruhani. Dalam praktiknya, Pedagogi Islam memiliki keterkaitan erat dengan bimbingan dan konseling sebagai upaya mendampingi peserta didik agar berkembang secara spiritual, intelektual, emosional, dan sosial secara seimbang.

Dalam pengembangannya, Pedagogi Islam berdialog secara kritis dengan berbagai aliran pendidikan, baik klasik maupun kontemporer. Aliran klasik seperti perennialisme dan esensialisme memperkuat nilai-nilai fundamental dan keabadian kebenaran, sementara aliran kontemporer seperti progresivisme, humanisme, dan rekonstruksionisme menawarkan pembaruan, penghargaan terhadap kemanusiaan, serta orientasi perubahan sosial. Seluruh perspektif tersebut dikaji dan diselaraskan dalam kerangka nilai-nilai Islam agar tetap relevan dengan konteks zaman.

Pedagogi Islam memiliki prinsip, metode, pendekatan, dan sistem evaluasi yang khas dengan tujuan membentuk insan beriman, berilmu, dan berakhlak mulia melalui integrasi konsep tarbiyah, ta’lim, dan ta’dib. Proses pendidikan melibatkan pendidik dan peserta didik sebagai subjek utama yang didukung kurikulum, lingkungan, dan sumber ajaran Islam, serta diperkuat oleh peran keluarga, sekolah, dan masyarakat sebagai tripusat pendidikan. Dengan karakter yang integral dan kontekstual, Pedagogi Islam menegaskan posisinya sebagai sistem pendidikan yang relevan dalam menjawab tantangan pendidikan masa kini tanpa meninggalkan nilai-nilai dasar Islam.